班级管理的几点心得体会
——马俊老师担任班主任工作的经验总结
班级作为学校教育活动的单位，其管理水平的高低对学生的全面发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我担任班主任工作有好几年了，在这几年的班主任工作的实践中，我觉得要搞好班级管理工作，可以从以下三个方面入手：
一、 积极营造良好的班风
我所带的八（1）班基本情况良好的原因，在很大程度上得益于班级形成了良好的纪律保障和学习气氛。在班级管理上，我积极主张这样一个理念：凡是违反纪律的学生一定要受到处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对处理结果不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。记得班上有一名男生，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得八（1）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班上去。我把他违纪的事情做了处理，处理的当天我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作。经过长谈后，他自己主动承认了错误。鉴于他的进步，我后来试用该学生担任班干部。结果他表现很不错，由对纪律不满者变成了对班级纪律积极维护者。纪律是形成良好
班风的前提，有了纪律的保证，班上的同学就可以安心学习，积极有序地参加各种活动了。
班主任在教育教学和各项活动中，要根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育；在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想和阻止不道德现象发生的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占绝大多数人的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性、感染力和约束力。在具体实施的过程中，我的方法是借力用力，借助集体的力量。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。
应该说，良好班风的形成是离不开纪律上的保障，学习上的赶超和对荣辱的感知。
二、 努力培养高效的班干
刚开始担任班主任工作的时候，每天都忙得不亦乐乎，但效果却并不理想，这样当班主任的效率是不是太低了？难道当班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已吗？我不时这样反问自己。经过反复的思索，我找到了这些问题的答案。问题的症结就在于，我没有培养出一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布。一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。用给班干部戴高帽子的办法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来不是那么的得
心应手。究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部以激励，增强他们的斗志。但是，无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。后来我转变了方式，由公开场合逐渐转变到地下，给班干部戴高帽子，班干部们做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作的方法和技巧，以促使他们更快地成长起来，更好地帮助班主任管理好班级。我通过班干部的以点带线、以线带面的方式实现对全班的高效管理。
三、 善于处置违纪的学生
记得我刚担任班主任工作的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台。后来我发现用这种方法批评学生，即使他们表面上服气了，但实际上只是慑于你班主任的威严而心里并不服你。经过不断地反思和探索，我终于摸索出一些行之有效的批评招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好地向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此为“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能的是，你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，
用缩小镜看学生的缺点。”说的就是我们要善于发现学生身上的闪光点。实践证明，经过表扬后的学生更容易认识到缺点并努力去改正缺点。
国有国法，校有校纪，班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律是要受到处罚的，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为“好事”？最近一年，我在班上又大力推行这样一种“处罚”招式：对违反纪律情节比较轻的学生，我让他值日；对于违反纪律情节比较严重的学生，我让他们用正楷字写一份违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。请大家注意，心理报告书不是保证书，更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种方式效果比较好，班上违纪的学生是越来越少了。
以上所言，是我担任班主任工作的一点心得体会。前进的道路上会有更多的新情况、新问题出现。但我相信，只要我们善于工作、努力探索，就会把班主任工作做得更好！