决问题的能力，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

5、要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 六、学困生转化措施

1、上课时多关注学困生的学习过程，多用鼓励的语言表扬他们。 2、利用课余时间为他们补缺补差，对学困生进行个别辅导，因材施教。

3、作业和试卷当面批改。 七、课时安排