苏教版小学语文六年级上册第七单元课内外知识点大全

课题：22、古诗两首

[补充习题]

一、用“——”给加点字选择正确的读音。

一鉴(jiàn jàn）开 徘徊 (pái huái pái huí)

为 (w?i wai)有源头活水来 子聿(yù lǜ)

二、按要求填写诗句。

1、《冬夜读书示子聿》一诗中，“（），（）”这两句告诉我们，从书本上得到

的知识终归是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。

2、《观书有感》中，表达诗人读书感想的诗句是：（）。

3、《观书有感》这首诗写的是池塘里的水，可是却用了“观书有感”作题目，这是因为作

者是以水塘作比喻，正如（）能够使方塘变得如此清澈一样，（）能够使人睿智。

三、默写古诗。

冬夜读书示子聿 观书有感

四、根据要求填写合适的诗句。

1、我们可以用杜甫的诗句“（），（）”来形容老师对自己默默无闻的培育，潜移默化的

熏陶；可以用孟郊的诗句“（），（）”表达对母亲的感激；可以用王勃的诗句“（），（）”

表达对知己的劝慰。

2、语文老师用“（），（）”启示我们提高习作水平关健是要广泛阅读；音乐老师用“（），

（）”赞美同学们精彩的演唱；科学老师用“（），（）”希望我们要敢于实验，主动实践。

五、想一想，写一写。

本课的两首古诗，都是写由读书而生发的感悟。其实关于读书感悟的名言有很多，如“书

读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

1、请你再写一句别人读书感悟的名言。

2、请写一句你自己读书感悟的名言

六、读一读，悟一悟。

（一）劝 学 [唐］颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

这首诗告诫我们（）。

（二）观书有感 [宋]朱熹

昨夜江边春水生，朦撞巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

【注释】艨艟m?ng chōng，古代一种战船。

【译文】昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力

量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。

从这首诗中，你联想到读书的哪些体会？

[练习册基础练习]

一、组词。

状（） 装（） 鉴（） 徘（）

壮（） 妆（） 签（） 排（）

二、写出下列诗句中加点词的意思．再写出诗句的意思。

1、问梁哪得清如许？为有源头活水来。

渠：（）为（）

2、古人学问无选力，少壮工夫老够成。

遗：（）始：（）

3、纸上得来终觉浅，绝知此事要那行。

浅：（）躬：（）

三、根据提示的节奏，有感情地朗诵诗歌。

1、《冬夜读书示子聿》：古人／学问／无／遗力，少壮／工夫／老／始成。纸上／得来／

终／觉浅，绝知／此事／要／躬行。

2、《观书有感》：半亩／方塘／一鉴／开，天光／云影／共／排徊。问渠／哪得／清／如

许？为有／源头／活水／来。

四、按要求填空。

1、《观书有感》揭示道理的两句是：“（）？（）。”这两句诗直接点出了题目中的“（）”字，它给你的启示是：（）。

2、在横线上镇写恰当的成语或诗句。

我的叔叔（）（读的书特别多）。为了读书，有时他（）（忘记了吃饭和休息）。他还经常

游历祖国的（）（著名的风景名胜），这真是“（），（）”（陆游《冬夜读书示子聿》中

的诗句）啊！

[练习册发展练习]

一、朱熹论读书

1、读书之法莫贵于循序而致精。（循序：按照次序渐进。致精：达到精通）

2、读书之法无他，唯是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。（笃志：意志专一。反复详玩：

多方探索，深刻领会。有功：收到好的功效）

3、举一而反三，闻一而知十

4、泛观博取，不若熟读而精思。

5、活到老，学到老。

6、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

上面的话你感触最深的是（）（填序号），对这句话我的理解是（）。

[同步导学]

一、看拼音，写词语。

jiān shǎng pái huái gōng xíng yuán t?u

（）（）（）（）

二、在下列加点字正确读音下面画“——”。

1、冬夜读书示子聿（yù jīn）。

2、半亩方塘一鉴（jiàn jàn）开。

3、为（wai w?i）有源头活水来。

4、纸上得来终觉(ju? jiào)浅。

三、联系古诗解释下列加点的词。

1、冬夜读书示子聿：（） 2、观书有感：（）

3、绝知此事要躬行：（） 4、半亩方塘一鉴开：（）

5、天光云影共徘徊：（） 6、间渠哪得清如许：（）

四、根据课文内容填空。

1、《冬夜读书示子幸》是（）（朝代）诗人（）的作品，这首诗告诉人们做学问一定要有

（）的精神，一个既有（）又有（）的人，才是真正有学问的人。

2、《观书有感》是（）代著名理学家（）的作品。这首诗借（）明净的形象来比喻（）。

这首诗告诉我们（）。

3、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”描写了一幅怎样的画面？请你展开想象，把它

写下来：

4、《观书有感》中“（），（）”一句富有哲理，是千古传诵的名句。你还在其他古诗中

积累了哪些这样的名句？请再写两句：

五、古诗名句积累。

1、学了这两首关于读书的古诗，你还积累了哪些有关读书的名言或警句？试着写两句。

（1）

（2）

2、我国古代的许多诗人往往借诗喻理，你知道下面诗句所蕴含的道理吗？

（1）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

（3）野火烧不尽，春风吹又生。

课题：23、学与问

[补充习题]

二、按要求写四字词语。（至少三个）

1、表示变化快的：瞬息万变

2、表示颜色多、美的：五彩缤纷

3. ABAC式的：相辅相成

三、根据课文内容填空。

这是一篇说明事理的文章。作者为了说明自己的观点，介绍了中外两个名人的典型事例。 事例一：事例二：

作者要表明的观点是：

四、判断下列句子是不是打比方的句子，是的打 “×”．不是的打“√”。

1、“问”常常是打开知识殷堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。（）

2、作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个为什么。（）

3、我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。（）

五、阅读课文片段．回答问题。

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”

他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花

落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

1、这段话主要写什么？用“——”画出文中的中心句。

2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是因为（）。这首诗的作者是（）代诗人（）。这首诗的后两句是：（）。

3、连一连。

白居易 创立“日心说”

哥白尼 《大林寺桃花》作者

沈括 创作《梦溪笔谈》

[练习册基础练习]

一、把下列词语补充完整

不（）探求 （）学（）问 （）者为师 无（）无（）

二、根据课文内容填空，再读一读。

1、我们要学会从平常的事物中（），有了问题可随时随地（）。不管对方年长年幼，只要（），都可以成为你的老师

2、通过本课和上一课的学习，我们知道，要获得知识，不仅要学，要（），还要（）。

3、《学与问》是一篇说明事理的文章，围绕（）这一中心论点，列举了中外两个人物的具体事例：一个是（）的事例，说明（）；另一个是（）的事例，说明（）。

三、根据课文中的语境，说说下列词语的含义，并各写一个句子。

日新月异：解释：（）；造句：（）

瞬息万变：解释：（）；造句：（）

相辅相成：解释：（）；造句：（）

四、阅读课文片段，完成练习。

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师。也可以请教同学和朋友。只要他确．．实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低都可以成为你的老师，都应该向他请．．．

教。古人说的“能者为师”就是这个道理

1、联系上下文，解释下列词语。

五彩缤纷：（）

能者为师：（）

2、照样子，用加点的词语写一个句子。

（）

3、我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该（）。

4、我们可以问谁？可以问（）可以问（），还可以问（）。

[练习册发展练习]

一、读下面的诗，试着背下来。