苏教版语文第一册期末（复习课教案）

要掌握的内容

1、笔画：

会写（横、竖弯钩、竖、竖折、卧钩、撇点、竖弯、撇、竖钩、横撇、横钩、横折、点、捺、横折弯钩、横折钩、竖折折钩、提、竖提、横折提、斜钩、撇折、横折斜钩、横撇弯钩）24种笔画，并能写出带有下列笔画的字。

2、偏旁：

本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁，如木字旁、虫字旁、女字旁、月字底

3、汉字：

A、读音上需注意的：

平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）

翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、虫。（钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）

鼻音：鸟、南、你、牛。（脑、您、泥、那、能、闹）

边音：六、立、了、林、来、浪、里。（绿、两、礼、莲、离、流） 前鼻韵母en、in：们、心、林、阴、分（您、问、信、紧、嫩、深、很） 后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能、惊、更）

B、同音字、音近字：升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—

十、她—他、公—工、和—河、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐

这些同音字是最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如： “鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫……

C、 形近字： 了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对

这些形近字对比着来找找它们的异同点。

D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。

E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。

4、词语：

A、 近义词： 喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、非常——十分、有名——著名、充足——充分（可以用替换的方法来复习，提供合适的语境，结合具体语句来练习）

B、 反义词：东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、进步——落后（复习这部分时，可以结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，进行一些口答或书面的填空。比如：夏天天气热，冬天天气冷。）

C、 填上合适的词：

1）量词：（位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……） 一（ ）桥 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）马

一（ ）云 一（ ）风 一（ ）星 一（ ）叶子

2）形容词：（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草

在做这种练习时，要教会学生一种方法。比如：（ ）的小河，可以问学生，你看到过什么样的小河？学生可能会答：我看到过弯弯的小河，看到过清清的小河，长长的小河……要打开学生的思路，帮着总结，我们可以从事物的形状、颜色、感觉等几方面来想。

3）词语归类： 能根据提示进行归类（水果、职业、交通工具……） 能划去词语中不是同一类的。

4）词语积累（练习中读读背背的成语、课文中的四字成语）

5、句子：

1）可以请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如：书上练习4中的：我喜欢吃的水果有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。

2）可以提供几个词语，给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力。

3）判断一个句子是否完整，如果不完整，再进行恰当的补充。

4）可以做一做趣味性的组句游戏。

5）可以做一做看图写句子。（可以是看图把句子补充完整，或是看图来写一句话。）

6、阅读：

阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

1）熟悉课文中出现的常用标点符号，学习运用句号、问号、逗号和感叹号，能读出不同的语气。

2）能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

3）正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

4）运用指定的符号在文中找到要求的语句。

5）在文字材料中，寻找问题的答案。

6）展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

7、写字：

1） 初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

2）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3）能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。

8、口语交际：

本册教材中出现了六次口语交际的内容： 1、自我介绍 2、借铅笔 3、打电话 4、悄悄告诉他 5、我们来讨论 6、听故事讲故事口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。

学生要能做到：

1）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2）与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。

3）能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

4）有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活，学生的需要，指导要来源于学生的困难和问题。这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。比如：书上出现的几次口语交际内容就非常生活化，像借铅笔、自我介绍、打电话等，学生平时在生活中就常常遇到。我们在复习口语交际时，就可以给他们找几个感兴趣的话题来练习。如：要过新年了，你最希望爸爸妈妈送你什么礼物，为什么？说给同学们听听。