第二单元: 社 会 影 响

SOCILA INFLUENCE

主要内容：研究推动我们行为的看不见的、微妙的社会因素。以及这些因素是如何影响我们日常行为的。如文化、从众和社会助长等现象。

第五章 文化与社会行为

思考题:

1. 甚麽是民族文化?举例说明民族文化与民族性格的关系?

2. 在文化人类学看来,文化影响具有甚麽样的特性?

3. 文化通过哪几个层次影响人们?与其对应的学科是甚麽?

4. 文化心理学最关注的对象是甚麽?

5. 描述文化心理学的研究方法.

6. 谈谈你对中国传统文化和近代化理论的看法.

7. 甚麽是个人主义和集体主义?它有何不同?

8. 试述中国人的思维特性?它对我们的认知活动有甚麽样的影响?

9. 结合生活实际谈谈中国人应该怎样进行文化创新?

如果我们从个人的内部原因去理解贫困,情绪失调,犯罪,酗酒,甚至失业,那麽我们可能束手无策. -----George Albee 讨论1:你的观点是甚麽?你见过具有何种问题的人吗?如果你认为他们的问题是由于自身的无能或可以避免的疏忽造成的,你将说些甚麽对他们表示支援?

讨论2:联系人与环境的相互作用的三种方式,描述一下他们是如何与环境相互作用的? 讨论3:文化可以预测人的顺从行为吗?文化在人们看待爱情的方式上有何不同?男性和女性的爱情观有何不同?

第一节 文化的概述

一、文化的含义:

1.文化或文明，是一个复合的整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗，以及社会成员的每一分子所获得的一切技能和习性。(19世纪末英国人类学家泰勒E.B.Tylor所作的)

2.文化是社会的全部生活方式.(文化人类学家林顿B.Linton在1936年<文化人类学入门> 中提出的)

3.文化是完整的全部,其中包括具体物(使用器皿和生活消费品)和无形的思想(信仰,习惯,制度等)(英国文化人类学家马林诺夫斯基B.K.Malinowski在<科学的文化>中认为)

4.文化是一种思想与行为都一致的类型或整体.(本尼迪克特R.Benedict在<文化的类型>中直接把文化规定为”类型”)

5.文化就是人们在长期的社会生活中凝聚起来的生活方式和行为方式总体.(王铭铭)

二、文化的基本特点

1、文化是普遍的、共享的.(如:雷锋精神西典学校奉为精神,甘为平凡)

2、文化是学而知之，后天习得的.(如:父母及同伴的影响,语言,习惯等)

3、文化是以象征符号为基础的.(象征符号中最重要的是语言—用字词来代替实际的客观事物.还包括:音乐,美术,建筑,服装.)

4、文化具有整体性.(文化很难改变)

三、文化与民族心理

1、民族心理的含义:

所谓民族心理是指构筑在一个民族的经济地域基础之上并渗透着该民族共同文化传统、决定着该民族人们性格和行为模式的共同的心理倾向和精神结构。

2、文化与民族性格:

民族性格是该民族文化积淀的结果，民族文化的积淀来源于一个民族的生产、生活方式，传统与价值观，源远流长的传承。民族文化有了传承和积累，才会在其成员的个性中打下烙印。

3、文化变迁对民族性格的影响:

A、文化变迁:我们将文化变迁视为文化内容与文化结构的变化,包括一切社会文化现象的突发的,持续的,急剧的或缓慢的变化.

B、导致文化变迁的原因:

a:外部:环境与人口.

①环境分为自然环境(地理位置,气候,地貌及各种自然资源)和社会环境(政治制度,经济制度,法律制度,社会规范,风俗,时尚等).

②人口是社会发展的重要保证之一,没有人口这个因素,文化也就失去了其源泉,失去了传承的主体.

b:内部:文化的创新与移入.

①文化的创新主要表现形式为文明和传播.发明是指某一团体或个人发现某种新事物,新工具或新原理,逐渐为人们接受,而为社会所共享.文明一旦被接受,就成为了文明的一部分,会导致社会内部的一些变化,甚至一系列变化,进而推动社会发展. ②文化的移入又称为文化的涵化,是指由不同文化的个人组成的群体,因持久地,相互集中地接触,两者相互适应,借用,结果造成一方或双方原有的文化模式发生了大规模的变迁.

C、影响:

a:文化震荡感:社会学家和文化人类学家将这种由于内在的文化发展积累或外在文化的移入引起的急剧的变迁对人的心理活动的冲击和震荡称为”文化震荡”

b:匮乏文化:书P365

c:失意文化:这种文化产生于现代化或都市化急剧变迁的过程中,其创造者是那些从乡村,小镇,贫困地区向大都市迁移的那些美好生活的追求者.

d:边缘人文化:书P364

第二节 文化与人格的理论研究(书P346)

第三节 文化与个体行为

一、文化与个体行为方式的选择

1、自我概念与文化:

2、儿童抚养与文化:如西方儿童出生后散着放.抚养态度与方式有民族特色.

3、社会行为与文化:食品,友谊,社会规范,礼貌方式,私人空间.

二、文化与社会角色:

角色假定使人作出相应的行为,违反了一些重要的规则将受到惩罚,所以社会角色具有

巨大的影响力.

三、文化与性别角色

性别角色反映了文化的重大影响,不同文化背景及不同时代的性别角色差异巨大,主要的文化影响并不是由父母直接带来的,而是通过同伴的影响.

四、生物因素与文化因素:

生物因素与文化因素不是相互对立的,对于生物因素所引发的特色,文化起到了强化作用,所以两者相互影响互相作用:首先,某一种特定的社会情境通常会对不同人产生不同的影响.其次,人们通常会选择自己的所处的环境.最后,人们会创造自己的环境.

第六章 社会影响的体现

社会影响是指在他人的作用下,引起个体的思想,情绪和行为的变化.社会影响是一种非常普遍的社会心理现象.

第一节 他人在场

1898年特里普利特在考察自行车选手的骑车速度问题时发现了什么？

一、社会促进（social facilitation）

（一）定义：在一个人从事某项活动的时候，如果有其他人在场，他就会感到一种刺激，

这种刺激会促使他的活动的完成。

（二）表现:

1.结伴效应:特里普利特指出,在结伴活动中,人们会感到一种刺激作用,从而提高活

动效率,这就是结伴效应.

2.观众效应:是指如果有人在场观看一个人从事某项活动,这个人会感受到一种刺激

作用,从而提高活动效率.

3.奥尔波特的社会促进实验及其结果.(1916-1919奥尔波特做的一系列社会促进实验)

①连锁联想.

②删去元音.

③转换透视.

④乘法运算.

⑤判断.

⑤写批驳文章.

实验证明:他人在场既可能对个体的行动产生促进作用,又可能产生抑制作用.

二、社会抑制

(一）定义：有他人在场和没有他人在场相比，前者会降低他们的效率，这种现象叫社会

抑制。

（二）表现:

（三）原因:

三、关于他人在场的理论解释:

（一）查荣克：“优势反映强化说”

他指出在有他人在场的情况下，一个人的动机水平将会提高，因为他的优势反应能够轻易地表现出来，而较弱的反应会受到抑制。

（二）其他解释：“他人在场会唤起对别人评价自己的认知”

马顿斯和兰德斯的实验:复杂活动独处做效率高,简单活动大家一起做效率高. 马顿斯和兰德斯定律:简单任务动机越强越好,复杂任务动机越弱越好.

第二节 从众

一、从众现象 (Conformity):

（一）定义：从众也称为遵从或依从，是指通过向社会压力让步以使自己的认知及行为符

合群体的、社会的标准和规范。

1.从众不同与单独一人时的行为，而是根据他人而作出的行为与信念的改变。

2.不同文化对从众的看法不同，从众不应含有消极的价值判断。

3.东方文化，特别是日本，与他人保持一致不是软弱的表现，而是忍耐、自我控制与成熟的象征。（Markus & Kitayama,1994）它与社会敏感性、反应性、团队合作精神有关。

4.兰斯-莫罗（Lance Morrw,1983）“不论在日本的什么地方你都可以体验到一种难以名状的平静感，它来自于确切知道彼此之间的相互期待。

5.西方文化则给从众贴上了消极的标签：顺从、服从、屈从。

6.从众有多种形式（Nail 2002）：

a、顺从compliance:服从外界的社会期望而表现出来的依从,如:出席正式场合需穿 西装.

b、服从 obedience:指为了避免惩罚或获得奖赏而作出的顺从行为.

c、接纳 acceptance:指真心相信群体行为的正确性,而且自己也这样做.

（二）主要实验:

1.谢里夫(Muzafer Sherif, 1935,1937)的规范形成实验.

结论:社会规范形成后,人会按照社会规范作判断,而不是按照自己的个人判断.

2.阿施（Solomon Asch, 1907--1996）的群体压力实验.

结论:35%从众,65%坚持己见.

3.米尔格莱姆（Stanley Milgram 1965,1974）的服从权威的实验.书P301-303.

二、关于服从实验的讨论：影响权威的因素

（一）命令者的权威性.

（二）被试的道德水平:柯尔伯格(习俗水平,前习俗水平,超习俗水平(普遍人道主义))

（三）诱骗入门的策略.

（四）权威的靠近程度.

（五）受害者的靠近程度和与受害者的情感距离.

启发：服从常常先于道德而产生。

基本归因错误有很大的强度。

看上去聪明而善良的年轻人有时也会颠倒黑白。

三、影响从众的因素:

（一）个体的特点（谁会从众：个性和文化）

1、性别差异.

2、不愿意被他人视为越轨者

3、获得正确信息的愿望

（二）群体的特点 （什么因素可以预测从众）

1、群体的一致性

2、群体的规模:群体扩散.