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突出学生主体地位 提高信息技术课的有效性

作者：段晓刚

来源：《中学时代》2013年第08期

【摘要】在信息技术广泛应用的今天，信息技术越来越受到人们的重视，我国将朝着信息时代继续发展。学生作为祖国的未来，加强学生信息技术的学习至关重要，所以，在教育领域中，信息技术课程已经成为一门重要的课程。为了使学生能够有效的掌握信息技术的知识，采用有效的教学模式，既以学生为主体，不断提高信息技术课的有效性，促使学生积极主动的学习信息技术课。

【关键词】信息技术 有效性 课堂教学

在课堂教学活动中，只有有效的教学方式才能够提高学生的成绩和各种能力。那么，什么是课堂教学的有效性？课堂教学的有效性是通过课堂教学使学生可以得到发展。通俗地说，课堂教学的有效性是通过课堂活动，帮助学生可以取得学习收益最大化，从而有所改善、有所进步。

一、信息技术课的特点

信息技术课是介绍数据与信息结合在一起并有效应用的一门课程，其所学的内容包括：数据与信息的采集、处理、存储、交换、传输管理等等。信息技术课相较与传统的经典文化课更注重实践，更注重知识的灵活运用，更能帮助学生全方面的发展。信息技术课的特点是在教学进度和教学要求上讲究“异步”既因材施教；在教学过程中要求学生之间互相交流、互相沟通；在学习方法上强调“协作学习，合作教育”；对于教学内容和教学结果评估上则是采用“开放式”的教学方法。

二、目前信息技术课存在的不足

目前在我国教育领域中信息技术课的教育上还存在很多不足，在一定程度上影响学生有效的掌握信息技术知识。而当前信息技术课的教育存在的主要问题是教学模式单一、未能将信息技术知识与操作有效的结合、忽视学生自主学习的能力等等。所谓教学模式上的单一是在信息技术课堂主要是以教师为主学生为辅，通过“教传学授”的教学方式进行教育；信息技术知识与具体的操作未有效的结合，严重阻碍学生有效的信息技术应用于实践；在学校中信息技术课程只是将信息技术的基本知识和基本操作教育给学生，关于信息技术更多的、更深层次的知识需要学生自己掌握，在教学中忽视学生自学能力的培养，在一定程度上阻碍学生学习信息技术的道路。