发挥班会的独特作用 点燃学生奋进的希望

作者：黄大红 文章来源：本站原创 点击数：

更新时间：

2007-1-21 11:37:20

我曾经在班会上给同学们讲过这样一个故事：

丛林里走来了4个瘦得皮包骨头的男子，他们扛着一只木箱子，在密林里蹒跚地走过，这4个人是和一个名叫马克拉夫的探险家来森林探险的。马克拉夫答应给他们每人优厚的报酬。可马克拉夫患了重病，已经长眠在这茫茫的森林中。

这箱子是马克拉夫亲手制作的，临终前他对这4个人说：“我要你们向我保证，在没有将箱子带出森林前，决不离开这只箱子，如果你们能把这只箱子送到我朋友麦克唐纳教授手里，你们将得到比金子更贵重的东西。我相信你们一定会送到的，我也向你们保证，你们一定会得到这笔财产，这里面装的是无价之宝。”

埋葬了马克拉夫之后，这4个人上路了，但森林的路越来越难走，箱子也越来越沉，他们的力气也越来越小了，他们象囚犯一样，拼命地挣扎着前行，一切像做噩梦，只有这只箱子是实在的，成了支撑着他们躯体的唯一精神寄托。否则，他们全都倒下了。他们互相监视着，不许动那只箱子。他们一路盘算着将得到的报酬是多少，当然他们也仿佛看到了香槟酒、美女、海滨别墅??

他们在痛苦和希望之间挣扎着，最终以惊人的毅力走出了森林，他们迫不及待地找到了麦克唐纳教授，更是迫不及待地问起报酬。但令他们做梦也想不到的是，麦克教授把双手一摊，说：“天啊，我一无所有，能给你们什么呢？”他当着4个人打开了这只箱子，只见箱子里装着满满一箱毫无用处的木头。

“这开的是什么玩笑！”

“我早就看出他是骗子，是神经病！”

“比金子还贵重的报酬在哪儿？”

气愤、漫骂，使这4个人再也无力坐起。这时只有一个人没有说话，他在想：“比金子还贵重的是什么呢？有什么比金子还贵重呢？”

故事讲到这里，我需要说明的是，这就是我在刚刚担任一个美术班的班主任后，召开的第一次班会上讲给同学们讲的故事。这个美术班由于基础较差，学习任务重，学习劲头不足，同学们面对高考压力，信心严重不足。面对这一现状，我开始思考一个问题：那就是如何在剩下的两年时间里，让学生全身心地投入到学习中来，在毕业时交出一份满意的答卷。为此，我对全班同学的情况进行一次调查，通过调查了解到全班同学中：自觉型的只占0.8%，兴趣型的占24%，说服型的占30%，强迫型的占56%。学习上没有动力的达到60%，而其他40%的同学也没有很明确的学习动机和目的。表现最好的动机也只是定位在为父母而学习，这种类型的大概占40%。面对这一调查结果，我陷入深深的思考：怎样才能激发他们的学习动力呢？如何让他们一个个充满着希望和忡憬，去迎接人生的这一次重要挑战呢？学生是学习活动的主体，为师之德，最根本的在于引导学生把握好人生的方向和目标，有了目标就有了动力。如何帮学生树立目标呢？班会就是一种很好的形式，我决定通过有计划地开好班会，来实现这一目的。为此，我制定了三个班会计划。

第一次班会的主题是：让“希望”激励学生走向自我振奋之路。

这天，同学们将教室的桌子摆成马蹄形，我把上一届学生毕业时各个高等院校的招生杂志完整地保存了下来，并给每个同学都复印了一份，放到他们的书桌上。我向大家宣布：同学们，你们书桌上都放着你们自己将来的“希望”，同学们全都疑惑不解地望着我。这时，我向同学们讲述了刚才那个故事，故事讲到那里，我也让同学们认真想一想：马克拉夫到底要给那4个人什么，他是骗子吗？同学们七嘴八舌地讨论开了，围绕“是骗子，不是骗子”的问题争论的声音此起彼

落。我用手势停止了他们的讨论，并告诉了他们那4个人中最后一个人的回答，我说：那个人想起了森林艰难的处境，想起了密林深处那一堆堆的白骨??他猛地抬起了头，大声喊着说“生命！我们得到了，得到了比金子还贵重的报酬，那就是生命。”我说，是呵！马克拉夫这位聪明的探险家用“希望”换取了4个伙伴的生命。

讲完故事，我在黑板上写下了“希望”这两个大字，并在下面写下一行小字：“敢于做梦！敢于希望！敢于认定自己有很大的潜能！”我请同学们翻开面前的招生杂志，他们的心一下就被吸引住了——湖北美院、天津美院、西字美院、华中师范大学、中南林学院、信息学院??一座座有名的高等学府、一个个自己喜爱的专业、一张张美丽的校园图片，一句句热情欢迎学子的感人话语，使同学们个个看得目瞪口呆，陷入美好的暇想，有的还用纸笔认真地记下所喜爱的学校，久久不肯释卷。我说，这些学校中的一所或几所，就是我们的目标和希望。从今天起，每一个人都要对自己充满希望，并且要实实在在地为自己设计一个奔向成功和实现希望的计划，立志不靠天，不靠地，胜利靠自己。这一次班会，是我接班后的第一次班会，目的是让同学们明确目标，并对实现目标充满希望。

第二次班会的主题是：勇敢地说出自己的希望

这次班会的形式很简单，但内容却很有份量。我们让每个同学逐个走到讲台前，大胆地说出自己的希望。当然，有些同学不肯说出来，并且说：“还是让我们把‘希望’藏在内心深处。”我说：不成，只有敢于把自己肯定的东西大胆地表达出来，才有努力去实现的勇气，并形成契而不舍的力量。因为只有自信才有表达，只有表达才会感染别人和被别人感染。只有建立自己的信心，才会越来越自信，只有越来越自信才会成功。这样就会形成“马太效应”，那就是“有的越有，行的越行”。只有越自信，学习才会越成功，只有越成功，才会越自信。一个个同学在我的鼓励下，走上了讲台，纷纷说出自己的愿望。我在旁边一再鼓励：声音再大些，再大些。一声声铿锵有力的“希望”，一阵阵雷鸣般的掌声，使教室里洋溢着充满自信自强的声音。我也被这热

烈的气氛所感动。

第三次班会的主题是：为实现自己的希望设计蓝图

这次班会的任务是把自己的希望变成具体措施和学习计划。有百分之八十的同学为自己设计了一张“蓝图”，并张贴在教室的“励志栏”里面。

通过三次班会的成功举行，尽管班上还有极少数同学对高考抱着无所谓的态度，但绝大多同学都树起了理想的风帆，并向着美好的目标有目的地扎扎实实地生活和学习着。