1．3 市场

近些年来，随着知识经济的快速发展，教育市场呈现良好的增长态势。受新兴的职业生活挑战与岗位竞争压力的影响，越来越多的人开始通过参加各种培训来提升自己。近几年来，中国教育市场迎来了培训行业投资的高峰期。根据国家教育部《全国教育事业发展统计公报》来看，未来的5到10年，中国教育培训市场潜在规模将达到5000亿元。

中小学的教育培训，超出3000多亿的市场，并且正以每年30%速度急速增长，每年参加各类培训的青少年儿童超过1亿人次。目前,我国拥有2亿多的中小学生。而在大中城市，90%以上小学生在课后接受各种各样的辅导，这是一个无比巨大的需求群体市场。

我国的教育培训业是从公办高校的剩余教育资源转化延伸出来的。经过近15年的发展，目前，我国已经形成了多种办学主体的市场格局，主要包括各级各类学校办的培训班、行业企业的培训中心、行业协会的培训中心、各种学会团体办的培训班、社会力量联合办学、培训公司和个人等。全国的培训机构已超过10万家，其中涉足职业教育的机构达5万多家，工程建设业及财务金融业培训的机构总数各已达1万多家， 这些职业培训机构生存状态较其它行业企业好，营收稳定，但大多小而散，多以区域发展为主，形成连锁规模发展的机构相对较少。

阜新市拥有数十所中小学，几乎遍临阜新市内五区，巨大的生源为教育集团提供了大量的机会。并且，通过调查在校门口接送学生的家长是否有找家教的意愿，调查结果显示，在阜新市愿意为孩子找家教的家长占总数的75%,这一强有力的数据可以证明：阜新可以成为教育集团的立足之地。

根据教育部公布的数据，2007年到2012年之间，全国报考研究生人数已从45万增长到128．2万。长期以来，在重视学历水平的中国，硕士文凭具有很强的诱

惑力。“学而优则仕”、“学历高自然工作机会多、待遇高”，自上世纪90年代末以来的近10年时间里，考研、高学历，几乎成为正面临沉重就业压力的莘莘学子的主要选择。2012年中国报考攻读硕士学位研究生的人数达到创纪录的127.12万人，比2011年增长10多万人。2012年报名人数达128万人。

阜新市仅拥有一所本科大学--辽宁工程技术大学，且学生人数达两万余人。因此，拥有如此庞大学生基数的阜新，为针对大学生领域服务的中正教育科技集团提供了一个很好的平台。

1．4 投资与财务

公司设在辽宁工程技术大学，享受大学生创业“免二减三”的税收优惠政策。 公司成立初期共需资金10万。其中用于固定资产投资7万，流动资金3万。 股本规模及结构暂定为：公司注册资本10万。外来风险投资入股8万（80%）；师资资源入股2万（20%）。

第二年估计盈利15万人民币，以后每年销售净利润率25%左右，第二年资产报酬率为66.6%，投资回收期为一年。

风险资金在第1—2年撤出，采用收购方式比较适合本公司。

1．5 组织与人力资源

中正教育科技集团，管理组织结构采取直线制。公司所有权与经营权分离，实行总经理负责制。总经理下设市场推广部经理、宣传企划部经理、信息网络部经理、服务咨询部经理、财务管理部经理，行政管理部经理。

中正教育科技集团组织内部具有很强的战斗力，成员来自不同的专业，并且每一名成员都有独树一帜的技能，都能够统领大局，成员的思维开阔，心思细腻，注意细节。整个团队凝聚力强，有奋斗的热情，对辅助教育形势及培训市场都有一定的了解，所以我们做了充分的备战。

二．项目背景

目前社会随着经济的不断发展，教育事业做出了卓越贡献，并且教育事业与社会各个方面相辅相成，互相之间不断推动。阜新市拥有者独特的社会构造--城市以围绕一本学府辽宁工程技术大学为建设中心，城市行业以城市资源煤矿为主要发展行业，城市的建设虽然没有达到大城市的建设高度，但是不断的追赶是阜新长久以来的目标，并且阜新市人民对教育的渴求越来越强烈，这种情况为中正教育科技集团提供星星之火。

2．1中国教育资源现状

近年来，我国民办教育得到长足发展。尽管我国教育资源量有大幅度的提高，但是相对人口的众多加之中国经济的持续快速发展以及我国对全民素质提高的要求，使我国目前仍然处于教育资源量相对缺乏的紧张状况。

在当前我国教育信息化蓬勃发展,教育信息化的基础设施建设已初具规模的情况下,人们开始关注教育信息化建设中的另一个重要主题———教育信息资源的建设。教育信息资源建设是硬件建设、软件建设的协同建设,不只是简单的现代化硬件设施建设,而应该是软硬件的协同作用,如果缺少软件的支持,硬件只能是简单的摆设,不可能发挥出其对教学的强大支持作用。

教育信息资源是指经过数字化处理,可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的多媒体信息材料,它能够激发学生通过自主合作、创造的方式来寻找和处理各种信息从而使数字化学习成为可能。教育信息资源包括多媒体教学软件、教育网站、电子邮件、在线学习管理系统、计算机模拟、在线讨论、数据文件等等。教育信息资源具有多样性、便捷性、共享性、时效性、交互性、广泛性、创造性等特点。狭义的教育信息资源,它主要包括媒体素材、试题、试卷、案例、教学软件、网络课程、文献资料、常见问题解答、资源们在网络上看到的一些教育信息资源,例如:多媒体课件、学习网站、辅助教师的课堂教学和供学生自主学习的资源;有支持某门课程全程学习的网络课程;有专业资源库;很多高校的网络学院提供的网上远程授课资源及辅导资料等。