第二天上课，同学们几乎每人都给老师准备了一道自己认为能难住老师的作业，大家争先恐后地要求第一个?考?老师，好象要为以前不公正的?作业待遇?雪耻似的。我更是跃跃欲试，把小手举得高高的，嘴里还不断地喊着：?我来，我来!?老师看到教室里像小树林似的小手，不知先叫谁来问才好，就对我们说：?同学们准备了这么多的作业题，看来老师一节课也回答不完你们的问题，就请同学们以小组为单位评选出你们组内最难的、最有特色的作业题来问老师，但答案不许有错误，好吗???好!?我们异口同声答道。

我们开始分组讨论，有的窃窃私语，惟恐被老师听见；有的则争执得面红耳赤……?时间到!?老师一声令下，我代表我们小组站起来问老师：?老师，您知道庐山云雾除了课文中介绍的特点外还有哪些特点??老师没有马上回答我们的问题，而是转身把问题写在了黑板上。紧接着，其它小组的?难题?也相继出现在黑板上。?同学们留的作业都很好，但因还要上新课，我就回答最难的问题，你们认为哪道题最难??教室里一片争论。最后同学们的意见集中在我们小组出的这道题目上：庐山云雾除了课文中介绍的特点外还有哪些特点？大家都望着老师，想听听老师是怎么回答这道题的。我心中却暗自高兴，心想：这回老师要出丑了。?对不起，老师真的回答不出来，我们还是请命题的这位同学来回答吧!?老师有些抱歉地把这道题踢回给我们，同学们的目光立刻转向?命题人?──我，并报以热烈的掌声。我在

大家的掌声中非常自豪地站起来，清楚地解答了这道题。这时老师追问道：?你们同意她的答案吗??于是同学们又热烈地讨论起来。在老师的因势利导下，同学们又提出了意想不到的答案，作为命题人的我不但认可这些答案，还从中受益非浅。

十几分钟过去了，老师这时笑着说：?下面的几个问题还需要我回答吗???不需要。??为什么???我们都会了。?这时我才恍然大悟，明白了老师让我们给她留作业的意图，同学们的脸上绽开了笑容。

又到下课时间了，老师刚一开口：?今天课后……??我和同学们马上群起接口：?我们还要给您留作业。?教室里洋溢着欢快的气氛，同学们个个摩拳擦掌，都希望下次自己的作业题被推选为最佳作业。而我呢，早已顾不上和同学们在教室里嬉戏，也顾不上在路上玩耍，急着赶回家去钻研课文，查阅资料，出几道?高难度?作业题，争取考倒老师！

这 就 是 我 们 的?新?课 堂

现在书店里学习辅导类的书籍封面上，?新课程?的字样最是醒目。妈妈曾问我：?新课程，新课标，那你们的课堂都是新的了？就说语文课吧，不就是读读背背，抄抄默默，怎么个新法啊？?我一时很难回答妈妈的问题，但我觉得我们的语文课可并不像妈妈说的那样……

品茶

有篇课文叫《说茶》，课文讲的都是关于?茶?的事儿。我们现在都成了各类饮料的俘虏，谁会喜欢茶呀，所以压根就对这课文不感兴趣。

谁知那天早上一进教室，眼前突然一亮：墙壁、板报上挂了好多图片，有的介绍各种茶叶，有的展示各种茶具……我们像走进了一家格调高雅的茶楼。语文刘老师身着一身旗袍，满脸微笑地进来了，说是要给我们上《说茶》……

课上到一半，刘老师变戏法似的拿出一壶热水和一个撒了些须茶叶的玻璃杯，说要让我们?品茶?。啊！上语文课还能品茶？我们睁大了好奇的眼睛，都跃跃欲试。老师让我们别急，按课文里写的那样来?品?。

?先观茶姿?，看呀，壶中水倒入玻璃杯，杯中的茶叶?舞蹈?起来了！叶片慢慢舒展，像正在盛开的兰花。我们看呆了，从来没留意过，这?清水绿叶?会这么漂亮，大家纷纷举手说出心里的感受……

?再闻茶香?，刘老师端着茶走过来了，我们擤着鼻子使劲地嗅着。?这种香是任何一种花都散发不出来的，是清香！??啊！

我好像闻到了山野的味道。??是春天般的味道！?同学们你一言，我一语，沉醉其中，颇有?闻香识茶?的架势呢……

最后，老师竟然请我去品茶，我幸福极了！我像课文里写的那样，?呷了一口?，眯着眼睛细细回味。末了，在同学艳羡的目光中意味深长地说了句：?回味甘甜！?

啊！这样的语文课可真是?其乐无穷?呀！

酸雨

那天，我们上《欢迎小雨点》这篇课文。?小雨点到田野里来了，洒在了种子身上，孩子们，你们就是小种子呀，你尝到春雨的味道了吗？?随着老师银铃般的声音，我们张开了想象的翅膀……

?我尝到了，甜丝丝的，像蜜糖……?

?我正觉得口渴，小雨点就来了，给我解渴，我真舒服！? ……

一位位同学，一颗颗?种子?，老师送给我们一声声称赞，一个个微笑。

?老师，我也尝到了，雨是酸的！?我们班的调皮大王丁丁突然?吼?道。教室里本来流淌的?诗意?仿佛顿时凝固了。?雨是酸的？晕倒！那不就是酸雨吗？那可是环境污染！这个丁丁，在胡说什么呀！老师一定会生气的！?我们一个个面面相觑。