一、指导思想

以科学发展观为指导

以不断提高教育教学质量为目标

以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线

以教学为中心

务实创新

落实规范

提高效率

扎实推进素质教育

为打造 "优质均衡和谐教育"而努力

二、教学目标

1、情感与态度目标：

(1)引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质

(2)指导学生参与社会生活

能够清楚地表达自己的感受和见解

能够倾听他人的意见

能够与他人平等地交流和合作

(3) 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题

学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择

2、 行为与习惯目标：

(1) 初步了解个人的基本权利和义务

初步理解个体与群体的互动关系

了解一些社会组织机构和社会规则

初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义

(2) 知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯

知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义

懂得和平与发展是人类共同的愿望

3、知识与技能目标：

培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识

知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现

并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员

关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务

了解家乡环境问题

积极参加力所能及的环境保护活动

了解民风民俗及对人们的影响

抵制不良风气和迷信活动

感受家乡的变化和发展

培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况

感受交通在人们生活中的重要作用

体会电视、网络等媒体与人们生活的关系

了解办一张报纸的基本方法

学会合作办小报

了解通信的发展

知道现代通信的种类和方式

学会常用的通信方法

4、过程与方法目标：

以故事续编、小组讨论等形式

让学生明白要遵守公共秩序、社会公德

以"伸出援助的手"、"爱心小组"等活动

培养学生的爱心

进行实地调查

知道环境问题的原因及其危害

树立环保意识和社会责任感

通过学生感兴趣地实践活动

培养热爱家乡

建设家乡之情

以"我当小记者"、"我来当编辑"等活动

让学生充分感受合作的愉快

三．学生情况分析：

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期

他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识

养成了一定的好的行为习惯

随着他们社会生活范围的不断扩大

进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要

因本课程的开放性、活动性、实践性较强

绝大部分学生乐于这一门课程的学习

能积极与到本课程的课内外的学习活动中去

四．教材分析：

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线

以关注每一个儿童的成长为前提

以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标

以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用

获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上

不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯

五、教学措施

1、充分挖掘我校特色的教育资源

使校本课程教学走向家庭、社会

真正走进学生的实际生活

体现该课程的开放性、实践性

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能

创建良好的教学情境

提高学生的学习兴趣和学习的自主性

3、精心准备

指导学生开展好课内外教育活动

寓教育于活动之中

五、课外活动或兴趣小组活动

1、通过播放录像、课件等方式

培养学生学习能力

增强健康闲暇的本领和闲暇道德观

并以"我当小记者"、"我来当编辑"等活动

让学生充分感受合作的愉快

2、让学生组织课外研究小组

了解环境问题的原因及其危害

树立环保意识和社会责任感

还要比较不同通信的特点

选择适当的通信方式与自己的亲友进行一次实际通信联系 培养他们运用现代通信工具的能力

第 八 册 品德与社会 教学计划

周

次

单

元

课 题

教

时

教学目的要求 重点难点 教学

准备

1、在公共汽车上

2、想想他们的难处

2