小学五年级病句练习题及修改方法

（一） 病句练习

一、语序不当

1. 我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

2．这个深深有趣的想法印在我心里。

3．我们进行了讨论并且听了老红军的报告。

4．英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。

二、用词不当，搭配不当。

１．乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

２．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

３．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。 ４．我在区运动会上，为学校争得了名誉。

５．有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。

６．我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

７．漫山遍野响起了激动人心的口令。

８．“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

三、成分残缺。

１．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

２．赢了齐威王。

３．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

４．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。

５．战场上短暂的安静。

６．经过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。

四、指代不明。

１．老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”

２．小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。

３．张文和王勤约定一起在自己家做作业。

４．王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。

５．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

五、前后矛盾。

１．老师详细而又简略地解答了同学们的问题。

２．春天，稻田上长满了菜、西瓜、大米。

3．上星期日休息，我们班全体同学游览了北海公园。

４．小明感冒了，昨天发了一夜晚高烧。

六、重复罗嗦。

１．山村里，满山遍野到处都是果树。

２．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

３．我有一条很红的鲜红的红领巾。

４．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

５．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

七、逻辑混乱。

（一）归类不当。

１．幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

２．学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

３．奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。

４．昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。

（二）结构混乱。

１．我的家乡是广东中山人。

2．我国人口是世界上最多的国家。

３．言行不一致的人，是一种极坏的作风。

４．《海上日出》的作者是巴金写的。

八、综合练习：修改病句。

１．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

２．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

３．今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。

４．我猜想他肯定是一个六年级学生。

５．小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。

６．看了这本书，很受教育。

７．桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

８．庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。

９．游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

10．通过老师的帮助，使我改正了缺点。

11．桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。

12．我们通过并讨论了中队计划。

（二）、修改病句的基本方法

1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。

2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。

3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。

4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。

5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。

“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。”

修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

三、选用、仿用、变换句式

一个意思，不仅可以用这一种句式来表达，也可以选用另一种句式来表达。如“我们把书看完了”也可以说成“书被我们看完了”；“商店里的东西很多”也可以说成“商店里的东西真不少”。不过由于不同句式的不同语气、情调、语体色彩，修辞作用也就不一样。因此，说话作文要根据表情达意的需要，精心选择和变换最合适最有表现力的一种句式来表达。句式有多种，如主动句式和被动句式，肯定句式和否定句