可信度对象之间的早先态度变化方面的差异消失了。

3.结论：信源可信度的效果在传播时最大，但随着时间推移而退化（休眠效果）。因为个人具有这种倾向：随着时间的推移容易忘记低可信度的信源不值得信任，人们记住的是信息，而非值得怀疑的信源

4.控制实验促进研究的内在有效性（一项调查控制外来变量效果的程度），而外在有效性（一个研究结果被推广到现实世界条件中的程度）比较低。

三.恐惧呼吁（贾尼斯）

温和程度的恐惧呼吁更有说服力。使用过强的恐惧呼吁可能相当于玩火，使受众置于一种情感紧张的状态中，受到激发而忽略这种危险的重要性，或使其重要性减到最小。而如果使用温和的恐惧呼吁，可以抓住受众的注意力，在引起态度变化方面不会产生相反效果

四.从霍夫兰说服研究中得出的结论

1.霍夫兰有关说服的研究和理论来自三种影响

（1）弗洛依德的精神分析理论

（2）C·赫尔的行为主义关于行为变化的方法

（3）勒温的场论和群体心理学研究

2.说服研究的成果

（1）信源可信度与态度变化、休眠效果

（2）恐惧呼吁（见《传播学教程》207-208）

（3）一面理信息和两面理信息的说服效果（见《传播学教程》203-204）

（4）陈述结论与让结论含而不露的说服效果（见《传播学教程》205-206）

（5）一种强烈的自我评价能够提供对于说服信息的抵制

（6）积极参与说服过程的人与消极的参加者相比，具有更多的态度变化

（7）在一个与群体规范相反的问题上，受群体强烈吸引的个人较难说服（即：群体的内聚力鼓舞群体的个体成员遵守这个群体的规范）

五.霍夫兰对传播学的贡献

将说服研究与实验方法引入传播学

第十章 诺伯特·维纳和控制论

一.控制论

反馈是通过有关一个系统过去行为的信息来控制这个系统的未来行为。因此，它是借助于重新插入一个系统的过去行为的结果来控制该系统的一个手段。在传播系统中，反馈是信宿对于信源从前信息的回应，表明它的效果。

二.控制论对于传播学的贡献

1.反馈是一种特殊类型的传播信息流通，因为被传递的信息描绘了系统自身在从前某一时间的运行状况

2.控制论包含着一种时间中的动力学的，行进中的行为观

3.控制论假定，一个系统的控制主要在于这个系统的内部。因此，这个系统从它自身中学习。关于环境变化的信息只有当这些变化必须适应于反馈的时候，才能影响这个系统。

第十一章 香农的信息论

一.信息：被定义为一种有别于物质、能源的东西，在需要做出决策的时候，有一个选择存在于一批选择之中，在这样的情况下，信息影响不确定性。

讯息：都是已知和未知，预料之中和预料之外的结合。在一个只含有你已知道了内容的讯息中，没有信息，所以，一个讯息中的预料之外的部分就是信息的一个标志。

二.香农的传播模式（详见〈传播学教程〉）

三.信息论对传播学的影响

1.香农模式：有助于奠定传播学的学术领域

2.关于信道能力的命题（与传播学学者对于传播效果的基本兴趣不十分吻合）

3.信息论和传播学

第十二章 施拉姆和传播学的建立

1.施拉姆的传播学观1942年在华盛顿产生，1943年—1947年在依阿华大学成型，1947年在伊利诺伊成为现实。

2.1955年，施拉姆前往斯坦福大学;1955-1970年，斯坦福大学支配了美国传播学领域

一.“绿眼罩人”和“卡方人”之争

1.绿眼罩人：以新闻职业为方向，而不是以新的传播科学为方向；他们认为，新闻教育的主要功能是培养学生在报道、写作和编辑方面的实践技能。

2.斗争的中心：正确的术语是“新闻”还是“传播”，社会科学在新闻教育中的作用，以及理解人类传播和新闻实践的认识论的基础是什么。3.布莱尔的弟子们在为施拉姆的传播研究观准备新闻学院方面，发挥了至关重要的作用。

二.国际传播

1.每一份报纸的意识形态立场直接影响它的报道

2.施拉姆对国际传播产生兴趣的原因：

a.只以一个国家为中心的传播学是过于有限的；

b.强烈的爱国主义情感；

c.研究国际传播问题是将传播学推广到其他国家的一个途径

三.为什么施拉姆如此有影响

1.具有涉足某一特定研究前沿的能力，快速地理解主要的问题，确认有前景的研究方向，然后将这一认识组合成一部可读性很强的著作。

2.具有广阔的文学和社会科学的背景，为他建立传播学这一跨学科领域做好了充分的准备。

3.轻易地将他那个时代的杰出学者融合在一起，将与这些权威的关系用作通达其他学科的知识桥梁，用作为发现一个新领域做出准备的工具

四.施拉姆对传播学的贡献

1.对传播学这个新的科学领域持有某种观念

2.撰写了大部分大众传播方面的早期教科书

3.将研究基金和博士申请人吸引到他的研究机构

4.赋予新领域的研究以特殊的方向

5.创建了第一个被称作“传播学”的学术单位

五.大学对传播学的吸收

1.传播学盛行于现存的新闻学院,逐步地使这些学院的传播教学和传播研究从一种职业的视野转向更为科学的方向。

2.传播学渗透到言语学系,将它们从对修辞学的人文研究改变为对人际传播的科学分析。

3.由此,将传播学领域划分为人际传播和大众传播两个分支学科。

六.技术决定论者:英尼斯和麦克卢汉

1." 技术决定论",认为技术变化导致社会中的社会变化。（技术决定论的批评者们论证说，一

种技术通常被嵌入到一个社会结构之中，这一社会结构影响技术的发明、发展、扩散，影响技术对于社会的作用。技术可能成为社会变化的一种动力，但并非唯一的动力。）

2.哈罗德·英尼斯，最有影响的媒介决定论者之一

（1）媒介决定论者认为，一种文明的占支配地位的传播技术是那个社会的社会结构和文化的中心。英尼斯将传播媒介看作是文明的真正本质

（2）《帝国和传播》：根据传播媒介允许控制时间或空间的倾向，将它们分为“以时间为偏向”（经久耐用，难以运输）和“具有空间的偏向”（不那么耐用，易于运输），倾向于现在和未来，侧重点在于扩展，在于政治权威的增加，在于各种世俗机构的创立。

3.马歇尔·麦克卢汉

（1）侧重于传播技术如何改变基本的视、听、嗅、触、味觉等问题

（2）媒介就是讯息：那些有文字被写于上面的东西比文字本身更重要

（3）热媒介（受众参与度低）和冷媒介（受众参与度高）

（4）传播技术是人的心灵的延伸

七.今日的传播学学科

1.主要是经验的、定量的、侧重于确定传播的效果

2.传播学的两个分歧

（1）主流传播学学者考察“是什么”，批判学者对“应该是什么”感兴趣

（2）定量的还是定性的

3.可供替代的选择：解释学派；文化研究