判断: 1、意识能够正确的反映客观存在;（ ）

2、意识是对客观存在的正确反映.（ ）

⑵人能够在意识的指导下能动地改造世界（意识对物质的反作用）

①意识对改造客观世界具有指导作用

意识对改造客观世界具有指导作用的含义是什么？人们在意识的指导下能动地改造世界，是指通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

★注意：意识能直接改造客观世界吗？意识无论是能动地认识世界还是能动地改造客观世界，都不是直接进行的，必须通过实践来实现。

②意识对改造客观世界具有指导作用的表现是什么？

从改造客观世界来看，正确的意识指导实践，会促进客观事物的发展；错误的意识指导实践，会阻碍客观事物的发展.

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。

（3）【意识的能动作用原理和方法论】

原理: 意识对物质具有能动作用。（人能够通过意识能动地认识世界。人的意识还能指导人们改造客观世界，正确的意识指导实践，会促进客观事物的发展；错误的意识指导实践，会阻碍客观事物的发展.意识对于人体生理活动也具有调节和控制作用。）

方法论: 重视意识的作用，重视精神的力量,自觉树立正确的思想意识。

反对错误倾向: 反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。

（4）【物质和意识的辩证关系原理和方法论】

原理: 物质决定意识，意识对物质具有能动作用。

方法论: 想问题、办事情既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

反对错误倾向: 反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想

★注意:区分哲学的基本问题（物质和意识的关系问题或思维和存在的关系问题）与物质和意识的辩证关系问题.

（二）辩证法

本部分考查的知识点有：事物的普遍联系和变化发展 量变和质变是事物变化发展的两种状态 发展是新事物的产生和旧事物的灭亡 事物发展的趋势是前进的，道路是曲折的 辩证法和形而上学的对立 矛盾及其特点 具体问题具体分析 两点论和重点论的统一 事物发展的趋势是前进的，道路是曲折的 内因和外因的关系 辩证法和形而上学的对立 用联系发展的观点看问题。

第七课 唯物辩证法的联系观

一、唯物辩证法

1、唯物辩证法的基本观点（总特征）是什么？联系的观点和发展的观点。

2、唯物辩证法的实质与核心

①唯物辩证法的根本观点是什么？矛盾的观点。

为什么矛盾的观点是根本观点？世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。

②唯物辩证法的实质与核心是什么？对立统一规律。对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力。

③认识世界和改造世界的根本方法是什么？矛盾分析法。

④唯物辩证法的本质是什么？批判的、革命的和创新的。

二、唯物辩证法的联系观

1、联系的普遍性

（1）联系的含义是什么？事物之间以及事物内部要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

（2）【联系的普遍性原理和方法论】

原理：联系是普遍的，世界是一个普遍联系的有机整体。（表现：①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。任何事物都处在联系之中。②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。）

方法论：要求用联系的观点看问题，既要看到一事物与周围事物的联系事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。

反对错误倾向：反对割裂事物之间的联系，用形而上学的孤立的观点看问题。

★注意：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。（事物之间都是有条件地联系着的，无条件的联系是不存在的。）

2、联系的客观性

（1）【联系的客观性原理和方法论】

原理：联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

方法论：联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 反对错误倾向：反对离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系，是诡辨论的一个重要特征。

★注意：①联系是客观的，不以人的意志为转移，人们不能随意创造，消灭和改变客观联系本身，人只能改变联系的具体形式。

②联系客观性与人的主观能动性的关系

联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。

（2）联系的客观性的表现是什么？

①事物的联系就其与实践的关系来说可分为自在事物的联系与人为事物的联系。不论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的

②为什么人为事物的联系也是客观的？

人为事物的联系以自在事物的联系为基础；人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。

3、联系的多样性

（1）【联系的多样性原理和方法论】

原理：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。

方法论：要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

（2）如何分析和把握事物存在和发展的各种条件？①既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；②既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。

4、整体和部分的关系

【整体和部分的辩证关系原理和方法论】

原理：①整体居于主导地位，整体统率着部分，部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

②整体是由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

方法论：①我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局②搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

★注意：整体具有部分根本没有的功能的两种情形

第一，当各部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和；

第二，当各部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。

5、系统优化方法

（1）什么是系统？系统有什么基本特征？

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

（2）【系统优化原理和方法论】

原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

方法论：掌握系统优化的方法（①掌握系统优化的方法要着眼于事物的整体性；②注意遵循系统内部结构的有序性；③注重系统内部结构的优化趋向。④用综合的思维方式来认识事物。）

★总结：如何坚持联系的观点？（如何用联系的观点看问题？）

①要求用联系的观点看问题，既要看到一事物与周围事物的联系事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。反对用形而上学的孤立的观点看问题。

②要尊重事物的客观联系，从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

③联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。

④要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。⑤应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。同时，必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

⑥掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。

第八课 唯物辩证法的发展观

一、发展的概念

1、发展的普遍性

【发展的普遍性原理和方法论】

原理：发展具有普遍性，世界上的一切事物都处于永不停息的运动、变化和发展之中。 方法论：这一原理要求我们用发展的观点看问题

反对错误倾向：反对用形而上学的静止的观点看问题

2、发展的实质

【发展的实质原理和方法论】

原理：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论：①坚持用发展的观点看问题。②要培养创新精神，扶持新事物的成长和壮大。 ★注意：运动、变化和发展的区别

事物的运动变化并不就是发展。事物的运动变化分前进的、上升的和下降的、倒退的运动两类，只有那种前进的、上升的运动才是发展。

二、发展的前进性和曲折性

（1）【发展的前进性和曲折性原理和方法论】

原理：①事物（新事物）发展的前途是光明的。新事物必然战胜旧事物。（为什么？P64） ②事物（新事物）发展的道路是曲折的。新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。(为什么？P65)

方法论：①要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促使其成长壮大。②又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折和考验。

（2）区分新事物与旧事物的标准

判断是否新事物的标准，不是形式的新旧，不是产生的先后，不是一时力量的强弱，其根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合。（是否符合客观规律，是否具有强大生命力和远大前途）

★注意：新事物在旧事物中孕育产生，是对旧事物的“扬弃”。

三、发展的量变与质变状态

【量变与质变的辩证关系原理和方法论】

原理：任何事物的变化都是质变和量变的统一①量变是质变的必要准备；②质变是量变的必然结果。③质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

方法论：（1）要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；（2）要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

反对错误倾向：反对忽视量的积累，拔苗助长，急于求成（形而上学激变论）和忽视质的飞跃，优柔寡断，缺乏信心（形而上学庸俗进化论）

★注意：(1)量变必然引起质变吗？量变只有达到一定程度才能引起质变。

（2）、质变和发展的关系

事物的发展最终是要通过质变来实现的，没有质变就没有发展。但质变有两种方向，可以是上升的、前进的质变，也可以是下降的、倒退的质变。而发展是新事物的产生，旧事物的灭亡，只有向上的、前进的质变才是发展。

（3）量变引起质变还包括倒退性的变化，当要防止事物向坏的方向转化时，就要防微杜渐。（实际上是重视量的积累的另一方面）