⑦由以认知为主的学习转变为人的认知、情感等全方位投入、关涉生命的过程;
⑧由封闭的、静态的学习转变为开放的、动态的学习过程;
⑨由班级、在校学习转变为终身学习(时间维度)、社会学习(空间维度);
⑩由机械记忆式学习转变为在独立思考的基础上的创新学习;等等。
二、研究方法
1、文献资料法：对文献进行查阅、分析、整理从而找出事物的本质属性，丰富和完善教育理论。
2、行动研究法：在教学实践中，结合课题，边实践边总结，以便系统科学地解决实际问题。
3、调查分析法：为深入了解教学实际情况，调查分析存在的问题，探索教育规律而采取的有计划、有目的的研究方法。
4、经验总结法：依据一定的教学理论，按课题研究的要求对教学实践进行阶段性小结和课题研究结束时的总结，形成结题报告和研究论文。
5、对比归纳法：根据各学段、各学科的研究情况，进行对比分析和归纳总结，形成可供借鉴学习和推广使用的教学实践经验。
三、研究步骤
本课题的研究分四个阶段进行：
第一阶段（2011.3—2011.6）准备申报阶段。课题组研究设计课题申请〃评审书，申报立项。
第二阶段（2011.7—2011.9）培训学习阶段。对课题组的教师进行理论和操作规程的培训，加深对课题的认识和理解，拟定和撰写总课题和各子课题的实验研究方案。
第三阶段（2011.9—2013.5）实施研究阶段。按计划实施研究，实验教师完成资料收集、量化测评和阶段性总结，撰写典型案例和研究论文，同时，课题组进行中期评估反馈，针对存在的问题，进一步完善和深化研究。
第四阶段（2013.5—2013.7）总结呈报阶段。课题组撰写研究报告，汇编研究论文和典型案例接受有关专家对课题进行验收评估和结题论证。
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第五部分 课题研究的预期成果
本课题研究准备阶段，我们对课题研究的内容作了规划，拟订预
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二、课题研究组织机构和人员分工
1、组织机构
组 长：田勤
成 员：李琴 杨敏 李先祥 蒙廷欣
顾 问：大方教育局副局长 王文江
大方教育局教研室主任 熊灿
大方教育局教研室教研员 蒲勋华
大方三中校长 司 玲
大方三中党支部书记 章 涛
大方三中副校长 罗克勇
2、课题组成员分工
课题组组长：田勤，43岁，中学高级教师、曾担任全国教育科学?十一五?规划教育部重点课题《中小学教师专业化发展策略研究》的子课题研究，获全国?十一五?教育科研成果二等奖；具体负责课题申报和研究的组织领导工作。所撰写的多篇教育教学论文，获得过不同等第的奖励，并发表在不同级别的刊物上。主要负责课题的设计申报与成员学习培训。
课题组成员：李先祥，48岁，中学高级教师、地级骨干教师、本科学历。所撰写的多篇论文和实验研究报告获得过不同等第的奖励，并发表在不同级别的刊物上。主要负责《研究性学习在数学学习活动中的发展现状研究》调查报告；
课题组成员：蒙廷欣，47岁，中学高级教师、地级骨干教师、本科学历。所撰写的多篇论文和实验研究报告获得过不同等第的奖励，并发表在不同级别的刊物上。主要负责《研究性学习案例研究与分析》的设计与总结；
课题组成员：杨敏，38岁，初级教师、本科学历、所撰写的多篇论文和实验研究报告获得过不同等第的奖励，并发表在不同级别的刊物上。
课题组成员：李琴，38岁，初级教师、本科学历、所撰写的多篇论文和实验研究报告获得过不同等第的奖励，并发表在不同级别的刊物上。
课题组成员人均年龄为43岁，均是县、校级骨干教师，教育教学理论丰富，教学基本功扎实，曾撰写论文多篇，并在不同级别的刊物上 13
发表。对?数学教学中实施研究性学习的实践探索与研究?这一课题已有初步认识，为完成对本课题的深入研究奠定了坚实基础。
3、完成本课题的保障条件
①物质保证
我校现有学生5216人，为本课题的研究提供了广阔的空间，再加上兄弟学校各学段的学生，使课题研究更具有现实的指导意义。学校现有图书两万余册。有理化生实验室各两个，计算机教室两个，各办公室和年级组均配臵有已连网的电脑，无论硬软件设施上，都为本课题的研究提供了物质保证。
②组织保证
学校领导高度重视课题研究，由分管教学的副校长亲自担任课题组长，负责课题的管理和领导；由具有较强科研能力和写作能力的办公室主任担任课题组副组长，负责课题研究的具体实施。课题组所有成员认识统一，参与实践教学研究的积极性高，具有一定的教育科研能力。
③时间保证
课题组在三年的实验研究周期内，将定期或不定期举行各种培训和研讨活动。每周一次与业务学习相结合的培训，每月一次专题研讨，每学期一次阶段小结，每学年一次实验教师工作评比。并通过各种形式对子课题的实践研究进行跟踪调查，掌握研究情况，解决研究中出现的各种问题，进一步深化和完善课题研究工作。
④经费保证
我校是全县率先进行?三制一管理?的改革示范校，学生人数最多，教师参与教育教学改革和教育科研的积极性高，本课题作为学校的重点课题，将保证1万元课题研究活动经费的落实到位。
第六部分 课题研究中成功与不足
自2011年5月我校地/市级课题《数学教学中实施研究性学习的实践探索与研究》通过毕节地区教育局课题领导小组审批立项以来，学校于2011年6月11日为课题组召开开题会，宣布课题研究正式启动，课题组通过不断努力，加紧工作，悉心研究和认真实践，课题研究进展顺利，并于2013年8月由学校组织验收顺利结题。现将课题研究的情况总结如下：
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