5、背诵上述四幅春联

6、自由朗读第1自然段，用文中语句表达你读了这些春联之后的感受，并说说理由。

（四）赏读春联，感受春联对仗的工整

1、出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

（1）你觉得这幅春联是写的什么内容呢？（既展现春光的无限美好，又表达人们对新年的美好祝愿。）

（2）读好这幅春联

（3）轻声自读课文第2自然段，体会春联的另一个特点并做交流。

2、让学生自己尝试分析另四幅春联的对仗。

3、通过“舒眉——开口”体会春联用词的形象性

通过“辞——贺”体会春联用词的准确性

4、小结：??能从中学到一些使用文字的技巧。

5、填补缺对

6、P134对对子练习

（五）诵读春联，感受春联的音律美

出示课文中五幅春联

1、读春联，品味春联的声律美。

2、介绍：在现代汉语中，第一、二声为平声，三、四声为仄声，平仄相对，读起来——因此课文中说，如果下工夫诵读一批名联，就能——

3、发现：尾音为第三第四声的是上联，第一第二声的是下联。

4、区分上下联的练习。

[评析：灵活应用教材变序教学，根据学生的认知规律，读中理解，读中感悟。]

（六）总结

读第四自然段

（六）练习设计

搜集各种对联：寿联、挽联、春联，区别其异同。

第二课时

一、教学目标

1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。

2、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点。

3、在贴春联、对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。

4、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

二、教学重点

对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

三、教学难点

课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。

四、教学过程

（一）回忆年俗，导入激趣

1、（课件：音乐《春节序曲》）回忆春节习俗

2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。

（二）检查预习，展示春联

1、学生介绍自己搜集到的春联。

2、学生展示自己书写的春联。

3、学生说春联贴法上的讲究。

（请一学生张贴春联，指点：春联一般有上下两联，上联在右，下联在左。）让我们一起去春联的百花园一一浏览——

（三）品读春联，了解内容

1、自由读第1自然段。

自学要求：1.自己轻声朗读第一自然段。2.用直线画出春联。3.用虚线画出这些春联反映的内容。

2、指名说出第1段中的春联。

3、指名说出这些春联反映的内容。

3、你读懂了哪一幅春联呢？（交流）

（用括号内的语句点评学生的发言，并以此指导学生读好春联，表达情感。）

（1）描绘美丽的春光——

（芳草绿得生机勃勃，杏花红得热情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光无限美好！） （2展现了祖国欣欣向荣的景象——请你描绘你读这幅春联时眼前所展现的祖国欣欣向荣的景象——朗读

（千岩竞秀，百业兴旺，神州大地欣欣向荣！）

（3）歌颂了劳动人民幸福美好的生活——

（勤劳创造财富，和睦共生和谐，劳动人民的生活蒸蒸日上！）

追问：你能读懂“门第”吗 ？（对仗指导：门第——人家）

你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？（勤劳、和睦是幸福生活的保证。）

（4）表达了人们对新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——读（指导读好尾字的声调）

（梅花年年烂漫，愿你岁岁平安！）

5、背诵上述四幅春联

6、自由朗读第1自然段，用文中语句表达你读了这些春联之后的感受，并说说理由。

（四）赏读春联，感受对仗。

1、出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年

（1）你觉得这幅春联是写的什么内容呢？（既展现春光的无限美好，又表达人们对新年的美好祝愿。）

（2）读好这幅春联

（3）轻声自读课文第2自然段，体会春联的特点并做交流。

2、让学生自己尝试分析另四幅春联的对仗。

3、通过“舒眉——开口”体会春联用词的形象性

通过“辞——贺”体会春联用词的准确性

4、小结：??能从中学到一些使用文字的技巧。

（五）拓展练习，巩固训练

1、连出上下联

载歌载舞庆新春 人新事新时代新

碧波跳红鲤 同心同德干四化

山美人美风光美 绿水跃白鲢

2、补字成联

风抚千条柳，雨__万朵花。（润）

小草萌芽思春暖，___傲雪斗天寒。（红梅、青松）

处处红花红处处，重重绿树______。（重重绿树绿重重）

3、对出下联

老师似园丁， 。（学子如花朵）

老师似园丁呕心沥血， 。（学子如花朵斗艳争奇）

4、拓展实践

景范书院传承中华文明， 。

A、启平学校续写教育新篇

B、启平学校谱写教育新篇

C、启平学校开创美好明天

（六）总结

1、学生总结。

2、赠送春联，鼓励勤奋。

学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

《春联》教学设计

非儿依依 · 凤凰语文论坛

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解、背诵文中的五副春联。

2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

教学重难点：

理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。

教学过程

一、复习导入：

1、语文是生活的，语文在于积累，先来考考大家的积累吧！

《天安门广场》 姹紫（ ） 蓝天（ ） 红墙（ ） 雕梁（ ）

《开天辟地》 头顶天（ ） 左手持凿（ ）

《老师，您好！》 在昨天与今天之间铺设大道（ ）

古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血（ ）

2、多灵活的孩子呀，端午节我们吃粽子，儿童节我们大联欢，中秋赏月，重阳登高，那么我们的春节又是怎么过的那？

鼓励自由发表意见。

二、学习第一自然段。

1、课前已经能把课文读流利了，现在请同学们自由读读1-2两句话，看谁能把它读好。（1）、自由读。 （2）、指名读，说说你想把那些词语读好，为什么？（你想借助朗读告诉大家什么？）（3）、齐读。

2、请大家继续读完本自然段，用“——”划出本自然段的春联。

3、你能读出春联的内容吗？读读、说说、交流。

4、这四副春联文章是怎样联系起来的？读读。

三、学习第二自然段。

诵读春联是一种享受，撰写春联更是其乐无穷，怎么写春联呢？我们先来看看春联在形式上有什么特点？

1、默读第二自然段，思考。

2、交流。理解“讲究对仗”就是要上下联“字数相等”“词类相当”。

3、结合“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新春”为例，说说春联是怎样讲究对仗的？

4、根据春联讲究对仗的特点，连春联。

出示： 载歌载舞庆新春 和邻睦里社会新风

碧波跳红鲤 同心同德建四化

爱幼尊翁中华美德 绿水跃白鲢

交流。

5、春联讲究对仗，传递感情，补春联。

出示：风拂千条柳 雨（ ）万朵花

议论，可填哪些词语，从感情上比较一下哪个字最恰当。

四、学习第四自然段。

1、春联讲究对仗，读起来抑扬顿挫??（引读）

2、思考春联还有什么特点？理解“抑扬顿挫”“声律美”

3、你能读出这种声律美吗？试一试。赛读。

五、学习第五自然段。

开卷有益，读读春联也是一种很好的学习。因为诵读春联，你会感到??细心揣摩体会，能从中学到??如果下工夫背诵一批名联，就能帮助我们??

六、总结。

1、春联是中华民族的象征！哪里有春联，哪里就有炎黄子孙的足迹；哪里有春联，哪里就有中华民族的灵魂；哪里有春联，哪里就有中国人民的智慧。学到这儿，你觉得可后你最想做什么呢？

2、课后你想读就读，想写就写，想收集就收集春联吧。

板书设计：

内容 各种各样

春联 讲究对仗

特点

声律优美

《春联》练习评测

凤凰语文论坛

一、选择正确读音。

词类相当（dāng dàng ） 浏览（liú niú） 气氛（fēn fèn ）

开卷有益（juǎn juàn ） 和睦（lù mù） 和谐（xié jiē ）

二、对对子。

神州对（大地）海角对（天涯）雨雪对（风霜）春风对（细雨）

花前对（月下）走兽对（飞禽）柳绿对（桃红）月明对（星稀）

漫山对（遍野）旧岁对（新年）鸟语对（花香）明月对（清风）

三、课文内容填空。

1、课文中出现了五幅春联，描写美丽春光的是（ ）；展现祖国欣欣向荣景象的是（ ）；歌颂劳动人民幸福美好生活的是（ ）；表达人们对新的一年的美好祝愿的是（ ）；反映辞旧迎新的是（ ）。

2、春联分为（ ）联、（ ）联和（ ）披，它的上、下联都是（竖）着写的，读时从（右）往（左），横披是横着写的，从（左）往（右）读。