2014---2015学年度上学期

小学英语教研计划

一、工作思路

为全面落实学校的工作计划，小学英语教研工作将根据英语学科特点，进一步推进素质教育进程，巩固和推广多年来的经验，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，进一步为提高我校英语教学水平而努力。 本学期教研的工作重点是关注学生的发展，追求课堂实效。通过集体备课、自我提高、高效利用网络资源等多种形式相结合，创建“合作、和谐、创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机制。了解并及时解决教学中的实际问题，在实践中不断提高教师的教学专业水平， 努力提高教育教学质量。

二、主要工作：

（一）提高教育教学理论水平，转变教育观念。 通过参与和组织各级教材培训、网络等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化转换为具体的切实可行的教育教学行为、策略等。

1、加强教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到较大幅度提升。针对新教师较多的情况，采取互相听课，集体备课、听课、议课、评课等形式，逐步提高所有教师的教学水平。

2、从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。使教师转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，提高英语教师的专业水平。

3、营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

（二）借助小课题研究，重点解决课改中的一线难点问题。 在教研的过程中，关注三个层面：教研组要转变教研方式，提升教研水平；建设学习型教师团队，实现教师专业化发展；开展多彩的学生活动，促进学生和谐发展。本学期组内小课题研究内容为：在‘音标识词音节记词’基础上进行自主合作探究教学法的研究。

1、定期举办专题研究，营造良好教研氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，提升自身素质创造更好的条件和机会。

2、各年级确定本学期的研究重点与难点，并开展相应的研究活动。研究教法，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

三）重视课堂教学，

1、加强对各种课型的研究，与全体教师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“教学能手示范课”“研究课”“公开课”与“常态课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。

2、了解学校环境对英语教学的影响。与教师共同研究并掌握利用环境和创造环境来培养学生学习英语兴趣、提高学生英语学习素质的有效方法，从而提高英语教和学的效率。

3、了解课堂上教师与学生之间的关系，抓好课堂教学，与教师共同研究、探讨合理使用现代化教学设备、充分利用课内外教学资源、提高课堂四十分钟效率的有效方法。

4、深入学生，了解他们的个性和学习上的要求，指导他们用科学、有效的学习方法学习，

培养他们良好的学习习惯和自学、自我完善的能力。

(四) 整合课程资源

1、充分发挥教研组全体教师的综合能力。通过集体备课和课堂交流活动，提高全体教师的专业素养和教学能力，努力提升英语教师的理论素养和实践改革的综合能力。

2、团结一致，克服困难，抓好课前准备和课后总结、反思，有的放矢地开展教研活动。

3、以网络为依托，总结优秀教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进我校英语教学的协调发展。建立英语教学资源库，为教师提供更多更好的素材性资源，减轻教师备课负担,同时拓展教学研究的时间和空间，营造互动平台，提升教师对课程与教学的感悟能力。

三、日程安排

八月份制定教研计划，集体备课。

九月份 学课标，研究新教材。

十月份 毕业班课堂教学研讨

十一月份 学生查词典竞赛（四、五 六年级）及书法竞赛（三、四、五 六年级）

十二月份 迎接期末质量测评。

一月份 总结

四、周次安排

第1周 制订教研计划

第2周 新课标培训

第3周 了解 新教材

第4周 孙建新

第5周 甄佳丽

第6周 新教材学习

第 7周 王丽（青年教师）

第8周 李达（教学能手示范课）

第9周 于玲（青年教师）

第10周 查词典竞赛

第11周 郭兰英

第12周 书法竞赛

第13周 王伟华

第14周 六年级检测分析

第15周 研讨新教材使用过程中的问题。

第16周 准备期末质量测评。

第17周 总结测评。