parents and tutorial teachers, in the light of the views of other researchers, the author has put forward policy proposals, mainly includes investigating and dealing with "paid extra class ", rational treating “paid home-tutoring", improving the school education, properly respond to the educational needs of the people.

Key words: Lanzhou; after-class tutoring; families; impact factors; policy proposals

IV

第一部分 引 言

一、研究缘起

（一）一个牵动千家万户的热门话题

课外辅导热潮席卷全球：在韩国，2003 年韩国教育开发院最新统计数字显示，72.6%的韩国中小学生参加课外辅导，韩国家庭支付的课外辅导费用已高达136480亿韩元，占GDP的2.3%①；在新加坡，一项对1052个新加坡家庭的调查和对1261名学生的访谈显示，49%的小学生和30%的中学生正在接受辅导；在香港，1998年在对四所为不同的人群服务学校的调查中发现：其中平均41%的三年级学生和39%的六年级学生正在接受辅导；在台湾，1997年对397名高中学生的调查发现，81%的学生正在接受辅导。②“2004 年中国城镇居民教育与就业情况调查报告”显示，我国城镇地区有三分之二以上的义务教育阶段学生属于“课外教育（辅导）选择者”。③

上文列举的只是“生硬”的统计数字，现实中有更加“鲜活”的例子：个案1 ——一钱姓男孩，初中二年级，父亲为普通职工，母亲为下岗工人，爷爷与其共住，为退休工人。家庭收入中下等。在访谈中，小孩妈妈告诉我，她们虽然是下岗家庭，经济收入不宽裕，但是为了孩子的未来，使他不再像自己一样受苦，既使省吃俭用也得为孩子请个家庭老师。同时，我了解到小孩就读的是一所街道中学，是按照“就近入学”的原则划进去的。学校师资力量不足而且老师经常变动，为此父母深感忧虑。思量再三，决定从某名校为其请了一位家庭老师，母亲并因此而于半年前辞去了一份工作。当我问及辞去工作的原因时，她谈到小孩所在的学校校风很差，小小年纪，就有谈恋爱、打架等不良行为。自从学校减负后，老师不能补课，又不布置家庭作业，放学时间也早了，这使得孩子的空闲时间大大增加。为了防止小孩在外面学坏，家长只好放弃工作，做全职的主妇。个案2 ——一张姓女孩，初中三年级，父亲蹬三轮车，母亲做小生意，收入不太稳定，家庭收入为下等。在谈到为何要在经济如此拮据的情况下，请家教老师，小孩妈① Kwak, Byong-Sun .Struggle against Private Lessons in Korean Education Context [M].Paper presented at the 转引自Bray, Mark. The shadow education system: Private tutoring and its implication for planners 北京大学教育学院“中国教育和人力资源研究”课题组.2004年中国城镇居民教育与就业情况调查报告[J].28th annual conference of the Pacific Circle Consortium, Hong Kong Institute of Education, 21-23 April, 2004. ②[M].International Institute for Educational Planning, 1999:24-25. ③

国家教育行政学院学报,2006,(5):79.

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妈一脸无奈。她说她的小孩就是因为学校放任自流，教师素质低下，课堂教学效果差，因此小孩成绩不好。不得已，花一点儿额外的钱为孩子请个家教老师，开开小灶，希望能有所帮助。在交谈中我还了解到小孩所在的班要分快慢班，只有班上的前20名才有机会进去。①个案3 ——一王姓女孩，高中三年级,美术生。父母均是浙江人，在兰州经商，家庭收入上等。2008年3月至4月期间，笔者曾是该生的家庭教师。女孩母亲为了给她高考“保驾护航”，特意放下手头上所有的工作，陪孩子应考。为此，她为孩子制定了一张新的“辅导课程表”：周一到周五晚上，聘请家庭教师辅导语文、数学、英语、历史、地理（其中我带的地理，有时也安排在周六早上）；周六、周日，则送孩子去上高价的美术专业课辅导班。一周下来，辅导费用高达2000多元。按照女孩母亲的说法，“孩子考不上大学，赚再多钱也没用！”。

中介机构铺天盖地的辅导广告，众多家长茶余饭后的教育“谈资”，供需两旺空前繁荣的辅导市场，在中国尤其是城市中，轰轰烈烈的课外辅导热潮席卷而来。千千万万个家庭重复着“关于课外辅导”的故事。课外辅导，俨然成为牵动千家万户的热门话题。

（二）一个“钱景”光明的“朝阳”产业

调查显示，城市家庭中为孩子请家教的比例占到了40%-60%，城市居民日常支出中教育所占的比例在06年时占到23%，统计表明这部分比重在逐年递增。2007年，仅初中生和高中生的课外辅导市场年产值就已经超过200亿，这一数值预计将在5年内达到500亿元。②

根据China Venture的研究，全国中小学课外辅导市场是最受投资者关注的细分市场，仅2007年一年，就有6家中小学课外辅导机构获得总额7000万美元投资。“按70%的比例计算，仅在中国各大城市，就有4000万～5000万的中小学生参加课外辅导，即便平均每年每人只花费1000元，这个市场也具有400亿～500亿元的规模。”目前，纷乱繁杂的中小学课外辅导市场正在走向三分天下的局面：家教、本校教师补习班和独立辅导学校。不过，国家已经禁止“校中校”或者学校内的辅导班，而大学生“家教”很难产生专业化、规模化的经营模式，这就给市场化的辅导学校留下了更大发展空间。③ ①

② 何毅.从家教热看家长面临的困惑与选择[J].社会,2001,(7):22. 梁学善.课外辅导市场发展趋势及投资机会（上）[EB/OL].

郝智伟,张晓洁.圈地教辅[EB/OL]. http://blog.sina.com.cn/s/blog.html, 2009-04-06/2009-04-10.

2 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5dc004c70100cpfg.html, 2009-01-20/2009-03-20. ③

在我国，专门从事中小学生课外辅导为主要服务项目的辅导机构发展迅速，截至2008年11月底的数据，中小学课外辅导培训市场获得1.0325亿美元投资，占教育行业投资总额的近30%。其中，较有影响的三家巨人教育、学大教育、卓越教育都相继获得了2000万、1000万、800万美元的投资。这三家机构教师规模都达数千人，培训学生以数十万计。①

具体到兰州的课外辅导产业。据笔者调查，如今国内较为著名的课外辅导机构，如新东方、学大、大成等均在兰州设有分中心，北京101、北京四中等“网校”也在兰州设立了教学点。另外，全市分布着难以数计的课外辅导中介机构。至于辅导服务的价格，近两年出现上涨趋势：2006年，高三地理“家教”两课时收费约40元，西固稍高，约50元，而2009年高三地理“家教”两课时已涨至100元。国家统计局兰州调查队对兰州部分初三学生进行调查。调查结果显示，兰州中考生参加校外辅导的学生人数众多，并且多是学习水平中等以上的学生；学生们参加辅导的科目多，少的只补数学物理化学，多的连语文英语也补习。据调查，一般情况辅导费一门科目30～40元，由此计算，一个月下来，一个家庭负担的辅导费将近360元～800元。②据估算，兰州的课外辅导市场潜在产值可过千万。

2008年我国教育培训市场尤其是中小学课外辅导市场利润丰厚，进入的技术壁垒和资金壁垒却比较低，已被公认为是“朝阳产业”和最具“钱景”的市场之一。③

（三）一个亟待深入拓展的研究领域

笔者曾尝试采用“内容分析方法”④，以1995年～2008年这14年间“中国期刊全文数据库”收录的核心期刊、“中国优秀硕士学位论文全文数据库”中44篇课外辅导研究论文为样本，从发表时期、研究主题、研究方法、研究机构（群体）和研究者态度五个维度进行了定量分析和定性描述，初步展示了我国课外辅导研究的现状和发展态势。 ① 梁学善.课外辅导市场发展趋势及投资机会（上）[EB/OL].

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5dc004c70100cpfg.html, 2009-01-20/2009-03-20.

② 课外辅导 学生家长都很累[EB/OL].

http://finance.ifeng.com/money/roll/20090420/558668.shtml,2009-04-20/2009-04-25.

③ 中国中小学教育培训市场需求分析报告（2006）[EB/OL].www.51report.com/research/detail/16756530.html, 笔者注：内容分析是一种研究者通过“非介入”方式，在对现有的文献资料或传播内容的定量分析基础2006-07-24/2009-03-20. ④

上，揭示显性传播内容背后隐藏的不为人知的人的行为、态度和价值观念，有助于把定性和定量研究有机结合起来的研究方法。

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