河南省濮阳市第六中学2014届九年级上学期期中考试语文试题

注意事项：

1．本试卷共4页，四个大题，满分100 分，考试时间120分钟。请用钢笔或圆珠笔答在试卷上，字迹要工整。

一、 积累与运用（共26分）

1．下列各项中生字注音完全正确的一项是（ ）。(2分)

A．磬（pán）口 朔（shuò）方 眷（juàn）恋 脂粉奁（lián）

B．稽（qǐ）首 鞺（táng）鞳 旸（yáng）谷 千里迢迢（tiáo）

C．姮（héng）娥 彷（fáng）徨 璀（cuǐ）璨 龙吟凤哕（huì）

D．羯（jié）鼓 招徕（lái） 蜿（wān）蜒 即物起兴（xìng）

2．下列有关文学常识的表述错误的一项是（ ）。(2分)

A．韩愈，字退之，唐宋八大家之一，与柳宗元一起发起了古文运动，是著名的散文家。

B．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，是婉约词派的开创者。

C．《海燕》是一首散文诗。散文诗属于诗的范畴，它形式是散文，而意境、情趣、节奏像诗。

D．《雷电颂》是—篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。本文作者郭沫若，节选自话剧《屈原》。

3．下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ）。

（2分）

A．我们班的王芳和李红青梅竹马，她们像亲姐妹一样整天形影不离。

B．经过忍辱负重的刻苦训练，李娜终于夺得2011年法国网球公开赛冠军。

C．我市自然资源丰富，投资环境宽松，许多客商针锋相对地前来投资兴业。

D．语文老师给我们讲了邓小平当年鲜为人知的革命故事。

4．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。（2分）

“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的!”

A．夸张 比喻 反复 B．比喻 拟人 反复

C．夸张 排比 拟人 D．比喻 排比 夸张

5．古诗文填空。（7分）

① ，望峰息心； ，窥谷忘反。

②当余之从师也， 。

③ ，到乡翻似烂柯人。

④ ，以乐其志。

⑤望西都， 。

⑥黔娄之妻有言：“ ，不汲汲于富贵。”

6．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。（4分）

①互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。②然而，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息、提供不文明声讯服务等危害社会。③营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。

第 句，修改意见：

第 句，修改意见：

7．将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是（ ）（2分）

我们为什么活着？（A）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。（B）“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。（C）欢看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。（D）

8．综合性学习（5分）

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。

①请你拟写一条简洁优美的主题语。（1分）

②在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是（1分）

③在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。（3分）

二、 现代文阅读（共20分）

（一）阅读下文，完成9—12题（共9分）

王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，{觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。}唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！

那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声

音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。

停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那‘余音绕梁，三日不绝的话，我总不懂。空中设想，余音怎样会得绕梁呢？又怎会三日不绝呢？及至听了小玉先生说书，才知古人措辞之妙。每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘ ’，‘ ’二字形容得透彻些！”旁边人都说道：“梦湘先生论得透彻极了！‘于我心有戚戚焉’！”

9.文章最后一自然段的横线中孔子的这句名言是什么？相应填入这句名言后的那个词是什么？引用这句名言的作用是什么？（3分）

10.文章第一自然段{ }的句子短短数言写出了初听说书时的感受，可谓生动贴切，试仿写一下，也用几句话写出自己听到某种声响的感受。（2分）

11.“于我心有戚戚焉”是什么意思？（2分）

12.请用简练明确的语言概括王小玉演唱的特色（15字左右）（2分）

做派，陈寅恪批评他“取自身之思想经历，以解释古人之志尚行动”。

④应该说，陈寅恪批评不仅力道十足，而且尖酸刻薄。有好友劝他：“梁公对你有知遇之恩，你这样做，就不怕别人说你忘恩负义？”陈寅恪笑答：“错了，我这样做才是对梁公最大的尊重，也才没有辜负他对我的赏识和抬举。”那么，梁启超又会怎么想的呢？“饮冰室主人”生性洒脱不羁，当有人嘲笑他“引狼入室”时，他回敬了一句耐人寻味的话：“无论是批评陈寅恪还是讥讽我的人，都把我们看得太小了。”

⑤相对于梁启超所言的 “小”，西方著名的社会哲学家马克思·韦伯曾相应地表述过“大”。有学生问他：“您教书的目的是什么？”韦伯答：“是让后来的人超越自己。超越老师就是尊敬老师。”学生又问：“您就不怕学生超越了你反而瞧不起你了？”韦伯大笑：“孩子，这样想太狭隘了。无论老师还是学生，都在做一件比他们自身还大的事，那就是学术。”

⑥在古希腊，亚里士多德从17岁开始追随柏拉图。他对老师非常崇敬，曾写了一首诗赞美柏拉图：“在众人之中，他是唯一的，也是最初的??这样的人啊，如今已无处寻觅！”然而，当亚里士多德思想日益成熟之后，在哲学思想的内容和方法上与柏拉图出现了严重的分歧。他勇敢而坚决地批评老师的错误和缺点，结果遭致众人的谩骂，说他背叛了老师。对此，亚里士多德回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！”我们需要补充一句，这个真理被实践所检验、证明了得。

⑦到底何为大师呢？他既不是头顶的光环，也不是姓名前的头衔，除了顶尖的学问、广博的见闻、宽阔的胸襟，更需要一种超越个人荣辱成败和恩怨情仇的境界。大师者，是把学术看得远大于自身，心中超越一切的是对真理永不妥协的探索。

（选自《学习博览》）

13.通读全文，你认为大师什么最大？(2分)

14.对陶渊明归隐的最主要动机，梁启超和陈寅恪各持怎样的观点？（2分）

15.第⑤段划线句子中梁启超所言的“小”的含义和韦伯所表达的“大”的含义分别是什么？（2分） 梁启超所言“小”的含义：

韦伯所表述“大”的含义：

16.第⑥段中划线句子能否删去？为什么？（2分）

17.按照作者的标准，你认为梁启超是不是“大师”?

请结合文章内容具体分析。（3分）

三、 古诗文阅读（共14分） （一）完成18—21题。（共10分）

阅读下面的文言文，完成文后各题：

马说

⑴世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。