大化”按钮时，窗口应当处于“还原”状态。

5．对“记一记”的教学，千万不能让学生死记硬背，而要在掌握了窗口的“最大化”、“最小化”和“还原”这三种状态之间相互转化的方法和规律基础上来记忆。

【相关概念】

窗口：屏幕上显示打开的程序或文件夹或磁盘内容的矩形部分。同时可打开多个窗口。

第6课 窗口的改变

【教学目标】

1．认识窗口的组成，能指出窗口的“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”和“工作区”。

2．会操作窗口的选定。

3．会调整窗口的位置和大小。

【重难点分析】

调整窗口的位置和大小(鼠标拖动操作)。

【教学建议】

1．老师在讲授“窗口的组成”时，应当让学生接触到窗口，并且老师可以把上节课中窗口右上角的按钮组作为这里讲授的引入知识点。

2．在讲授“窗口的选定”时，老师应当讲清楚三点，首先，教材中所讲的两种选定方法有同样的效果，尤其是“单击任务上的窗口按钮”这种方法总是可行的。其次，每一次只能选定一个窗口(这个窗口常常被称作“活动窗口”或“当前窗口”)，而被选定的窗口的显示颜色比其他窗口的显示颜色更深。第三，如果要对哪个窗口操作，一般必须先选定那个窗口。

3．在讲授“改变窗口的位置”时，老师应当讲清楚四点，第一，只有当窗口处于“还原”状态时(窗口右上角不出现还原按钮时)才能改变窗口的位置。其次，只有在窗口的标

题栏处才能用鼠标拖动窗口，从而改变窗口的位置。第三，改变窗口的位置，常常可以更好地观察窗口。第四，经过拖动后的窗口一定是被选定的窗口(“活动窗口”或“当前窗口”)。

4．在讲授“改变窗口的大小”时，老师应当注意三点，第一，可以在窗口边沿的任何地方用拖动鼠标的方式改变窗口的大小(只要窗口本身允许改变其大小)，但窗口大小改变的变化过程是不一样的(对于这一点，老师可以演示给学生观看)。第二，如果要用拖动鼠标的方式来改变窗口的大小，那么，窗口必须处于“还原”状态(窗口右上角不出现还原按钮时)。第三，前课讲授的“最大化”按钮和“最小化”按钮也可以改变窗口的大小(这一点可放在教材的“想一想”中去教学)。

5．在“探一探”的教学中老师要注意，至少可以通过下述几种方法来“看到后面一个窗口中的内容”：第一种，单击后面一个窗口在任务栏上的按钮。第二种，单击后面一个窗口的任何部分。第三种，将前面所有的窗口都最小化。以上三种方法都不仅能够看到后面一个窗口，而且能使后面一个窗口成为被选定的窗口(“活动窗口”或“当前窗口”)。除此之外，我们不可以通过拖动前面所有的窗口到适当的位置来看到后面一个窗口。

授课班级

授课时间

授课教师

教学内容

《小学信息技术》一年级上册第3课“我们的朋友”

教学目标

知识目标

认识计算机的主要组成，记住计算机主要组成部分的名称。

技能目标

了解与计算机其他相关的设备，能说出1种以上计算机的相关设备。

情感目标

通过实物观察，激励学生对计算机的兴趣。

教学重点