中班:谁住在皮球里(科学 语言）

宗艳

设计思路

本活动选自省编教材中班下主题四《寻找小秘密》中次主题一“空气里的秘密”活动一。空气是无形、无色、无味的，幼儿在生活中知道空气的存在，但没有确切的感知，所以本活动先运用充满想象力和幽默感的绘本故事，通过皮球的不同运动状态质疑“谁住在皮球里”，引发幼儿对“球”的猜测，感受天马行空想象的快乐。然后借助球针探寻“球”会运动的秘密，借助表格记录探究结果，让幼儿主动探索感知空气的存在。最后，提供多种生活中随处可见的材料，进一步探究空气的存在。

活动目标

1．能主动探究皮球里的秘密，知道空气与皮球运动的关系，并尝试用符号记录探究结果。

2．理解故事内容，对皮球的动态——蹦、跳、飞产生兴趣。

3.乐于参与寻找空气的探究活动。

活动准备

1.故事课件《谁住在皮球里》

2.充足气的皮球若干、表格、球针、针管、扇子、塑料袋、

活动重难点：

重点：能主动探究皮球里的秘密，知道空气与皮球运动的关系。

难点：尝试用符号记录。

活动过程：

1.观看视频，回忆皮球玩法，提出疑问，谁住在皮球里？

皮球可以做这么多的运动，它还硬硬的，我猜里面肯定有东西，谁会住在皮 球里呢？

2.欣赏故事，讨论皮球里住的是什么。

有位小朋友也遇到这样的问题，听听他是怎样想的吧！

这位小朋友猜皮球里住的什么？为什么？

3.猜测、验证皮球里的空气。

小朋友想的真奇妙，那皮球里究竟是什么呢？

我们有什么办法可以知道吗？

4.幼儿借助球针操作，验证猜想。

请你把球针插进去，看一看会发生什么事情。

你怎么知道有空气跑出来的？空气在哪儿呢？

5．将充满空气的皮球与瘪皮球进行比较，记录空气与皮球运动状态的关系。 当把空气放完，皮球怎么样了？还能滚吗？能跳吗？你来试一试，并在表格中记录下来。

总结：原来皮球只有充满了空气，才能运动起来，它就像兔子那样蹦，像轮子那样滚，像喜鹊那样飞起来。空气真了不起！

6.寻找生活中空气的作用。

我们在皮球里找到了空气，还可以用什么方法找到空气呢？