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微课在中职数学教学中的应用探析

作者：潘颖

来源：《广西教育·B版》2014年第10期

【摘 要】分析微课在数学教学中的作用，探讨微课在数学教学中的实际应用，并分析研究如何进一步提高微课在数学教学中的应用效率及效果，最大化发挥其应用优势。

【关键词】中职数学 微课教学 应用

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）10B-0038-02

随着现代信息技术的快速发展，其在教学中的应用也愈来愈广泛。当前得到大力推广的微课教学，即是建立于现代信息技术基础之上。现代信息技术不但为微课教学提供课程资源，而且为微课教学构建网络教学平台。微课教学可以有效地提高学生课堂学习的兴趣，并实现课堂教学效率目标。本文对微课在数学课堂教学中应用进行探讨。

一、微课在数学教学中的作用

（一）有助于激发学生的求知欲。微课教学短小、目标明确，而且主要倡导为学生提供和谐、合作、自主的学习氛围，学生可以准确把握学习目标及要求，而且它形式丰富，对于激发学生的求知欲望及学习的兴趣具有重要作用，便于学生自主投入到数学课堂的学习之中。在微课教学中，学生可以充分体会到自主学习与合作探究学习的乐趣，品尝到学习成果，从而对数学课堂学习产生浓厚的兴趣。

（二）促进数学课堂教学模式的转变。微课教学为数学教学开辟了多元化的学习方式，基于此种学习模式，学生可以通过网络中丰富的数据库来接触和学习数学知识。在进行微课教学时，学生通过手持移动终端随时随地学习。微课教学为师生与生生之间提供了一个交互式的学习环境，促进数学课堂教学模式的转变。

（三）有助于学生进一步学习，掌握数学教学重难点。一般来说，微课教学是建立在学生认知水平的最近发展区内，作为知识传授的载体，使学生从以往知识的被动接受者转变为主动探索者，根据自己的理解程度反复观看视频内容促进认知结构的形成。教师则成为学生学习中的指导者和促进者，有更多的时间与学生互动，解答疑问，帮助学生进一步学习、掌握数学学习中的重难点知识。

二、微课在数学教学中的应用